در این همایش مجید قاسمی، رییس شورای انجمن‌های علمی کشور، دکتر محمدتقی احمدی رییس دانشگاه تربیت مدرس، دکتر علی خاکی صدیق رییس دانشگاه خواجه نصیر‌الدین طوسی، دکتر احمد افشار عضو هیات علمی دانشگاه صنعتی امیرکبیر، دکتر محمود مهرمحمدی رییس دانشگاه فرهنگیان، دکتر محمد مهدی طهرانچی رییس دانشگاه آزاداسلامی واحد تهران مرکزی، در نشست اول با موضوع «مفهوم‌یابی و آسیب‌شناسی راه‌اندازی دانشگاه نسل سوم» به سخنرانی پرداختند.
همچنین در نشست دوم، آقایان دکتر جلیل خاوندکار دبیر انجمن علمی پارک‌ها و مراکز رشد، دکتر ابراهیم صالحی‌عمران رییس انجمن آموزش عالی ایران، دکتر جواد حاتمی عضو هیات علمی دانشگاه تربیت مدرس، دکتر مقصود فراستخواه عضو هیات علمی موسسه پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی، دکتر محمدتقی احمدی رییس دانشگاه تربیت مدرس، بحث‌هایی را با موضوع«الزامات و پیامدهای راه‌اندازی دانشگاه نسل سوم» مطرح کردند. به گزارش روابط‌عمومی دانشگاه خاتم، در این همایش مجید قاسمی پیرامون «توسعه دانشگاه با هدف دستیابی به دانشگاه آرمانی» سخنرانی کرد.
وی با اشاره به چالش‌ها و خواسته‌ها در راه رسیدن به دانشگاه آرمانی، گفت: سیر تحول نگاه به جایگاه دانشگاه در چند مرحله خلاصه می‌شود از جمله دانشگاه نسل یکم (آموزش محور)، نسل دوم (پژوهش محور)، نسل سوم (کارآفرین‌محور)، نسل چهارم (قدرت رقابت محور) که مرحله نهایی دانشگاه آرمانی (توسعه مقاوم‌محور) است. ماهیت این جایگاه به نوع نگاه به نهادهای مختلف در اقتصاد و جامعه برمی‌گردد. بنابراین انتظار از دانشگاه‌های کشور با عنایت به باورها و نگرش‌های مدیریت کشور شکل می‌پذیرد.
وی در ادامه طیف وظایف دانشگاه‌ها را از نسل اول تا نسل آرمانی به ترتیب اشاعه دانش موجود، تولید دانش جدید، کاربرد دانش برای ارتقای سطح زندگی با ایجاد قدرت خرید، کاربرد دانش برای ایجاد قدرت رقابت در کشور و تولید و اشاعه دانش برای تداوم بخشیدن به توسعه مقاوم و پایدار برشمرد و افزود: سیاست‌های کلی اقتصاد مقاومتی خواهان پیشتازی اقتصاد دانش‌بنیان است و مفهوم این پیشتازی آن است که موتور حرکت اقتصاد کشور باید دانش باشد. بنابراین دانشگاه آرمانی باید بتواند کارآفرینان دانش‌پذیری را تربیت کند که با تکیه مسوولانه بر دانش و نوآوری، نقش اثرگذاری بر پایدارسازی توسعه مقاوم را بر عهده بگیرند.
وی با طرح بستر استقرار دانشگاه ادامه داد: بدون تردید اگر قرار باشد که دانشگاه پلی برای رسیدن به کارآفرینی باشد، لازم است دانشجویان اصول حضور در بازارهای اقتصادی و کار آفرینی را فرا بگیرند. افزایش تعداد بنگاه‌های نوبنیاد تشکیل شده توسط فارغ‌التحصیلان دانشگاه کافی نیست و مقاومت در بقای این بنگاه‌ها شرط اصلی توفیق دانشگاه در گسترش کارآفرینی است.
رییس دانشگاه خاتم با اشاره به چالش‌های کارآفرینی تصریح کرد: اگر قرار باشد دانشگاه عامل تقویت قدرت رقابت شود، لازم است دانشجویان به جز درس‌های فنی خود، رمز و راز مسائل اقتصادی و ماهیت خلق قدرت رقابت را فرا بگیرند. برای این کار نیز لازم است که رشته‌های سنتی کنار گذاشته شود و مجموعه‌های جدیدی به صورت بین‌رشته‌ای جای رشته‌های سنتی را بگیرند. یکی از بزرگ‌ترین مشکلات بنگاه‌های نوبنیاد این است که کارآفرینان این بنگاه‌ها درک دقیقی از چگونگی خلق قدرت رقابت در صحنه فعالیت خود ندارند. قدرت رقابت از مزیت بهره‌وری حاصل می‌شود.
وی با تبیین مسوولیت‌پذیری در دانشگاه گفت: دانشگاه باید درک درستی از ماهیت و جایگاه مسوولیت‌پذیری داشته باشد، سند مسوولیت‌پذیری خود را مدون کند و فرهنگ رویکرد مسوولانه را اشاعه بدهد. یکی از ویژگی‌های پژوهش و نوآوری در دانشگاه آرمانی، مسوولانه بودن این پژوهش و نوآوری‌هاست.
اعتماد